人以才立，业以才兴。任何一个领域，缺少人才支撑，都寸步难行。

当前，军事体育训练改革正稳步推进，但历史遗留的问题，依然没有“清零”。训练方法不科学、不规范的问题依然存在，训练配套机制依然不健全，针对性训练的专业化研究成果依然不多……这些问题存在的原因固然多样，但核心的，还是人才匮乏。

十年树木，百年树人。同其他专业人才培养一样，军事体育训练的人才培养，涉及不同的岗位需求，是一项系统工程、长期工程，不可能一蹴而就。

西方有一句谚语：有一流的军队之前，先得有一流的教官。为了培养“一流的教官”，美军1946年就创办了陆军体育学校并一直延续至今。目前，其各军种分别设有专门的军事体育训练研究机构，西点军校体育教育教研及管理人员编制达131人，空军军官学校体育部编制为140人。在长期的实践中，美军才形成了一套完备的军事体育训练人才培养体系，而我军的这项工作起步较晚。

鲁迅先生说：“天才大半是天赋的；独有这培养天才的泥土，似乎大家都可以做。”有了优质的泥土，千千万万的好苗子，才能拔地参天，成梁作栋。为军事体育训练人才成长提供一片沃土，会讲、会做、会教学、会组织训练的人才就会脱颖而出。

何为沃土？说白了，就是要在人才培养上提供一个好的“大环境”。美国陆军训练与条令司令部担负军事体育训练管理职能，师旅级单位司令部门编配有负责军事体育训练计划制订、监督实施、评估效果的专职人员，营连级单位至少编配1名负责组训实施的军事体育训练教官。

目前，我军院校体育教员队伍相对完善，但基层部队军事体育训练缺乏专业人才。2015年颁布的《军事体育训练改革发展纲要（2015-2020年）》明确提出：以提高管理组训能力为核心，尽快建设一支层次分明、结构合理、规模适度的军事体育训练专职人才队伍，加大人员培训力度、推行任职资格认证，深入探索军事体育训练专职人才培养的新路子。

加快人才培养，是提高我军军事体育训练水平的有效举措，但不能“一锅烩”。“人才培养更像农业而不是工业。”诚如叶圣陶先生所说那样，工业化思维的育才理念，往往把人才的培养、塑造、选拔固定为一种模型，要求只能成为这样、不能成为那样。不同军种、不同专业对军事体育训练的需求不同，所需要的管理组训人才类型亦有区别。只有把岗位需要融入人才培养实际，不搞“生产线集中加工”，已有的军事体育训练人才缺口才能逐步缩小。

《礼记·乐论》中有这样一句话：“闻鼙鼓而思良将”。这句话的意思是说，一听到催征进军的鼓声，人们就会自然而然地想起那些能征善战的将领。然而，这句话放到今天这样一个日新月异的时代，临阵选将就显得仓促而被动了。

军事体育训练是增强官兵体质，提高战斗力的重要手段，是备战训练的重要组成部分。战争何时到来犹未可知，但备战练兵的思想须臾放松不得。未闻鼙鼓，先育良才。和平环境下，把军事体育训练急需的管理组训人才储备好、培养好，为官兵开展训练提供有力支撑，才能推动我军军事体育训练向科学化、专业化和实战化不断迈进，进而为战斗力建设夯实根基。